uddannelse

Lærervejledning til IEP'er

April 2021

Lærervejledning til IEP'er


Dette er den første i en række artikler, der diskuterer Succesfuld IEP-undervisning, skrevet specifikt til underviseren. Selvom jeg skriver det med denne stemme, er det lige så nyttigt for alle, der er involveret i individuelle uddannelsesprogrammer, uanset hvilken side af bordet du sidder. Jeg tror, ​​at hvis vi alle har evnen til at holde et åbent sind og se på ting fra et andet perspektiv, kan vi lære at være mere produktive mod hovedmålet og hjælpe studerende.

Hvis du er en lærer, der er frustreret over IEP'erne, skylder du dig selv at læse denne serie med et åbent sind. Hvis undervisning bliver en daglig opgave, som du kæmper for at nyde, er det måske tid til at prøve en ny tilgang.

Vi ser en masse information, der bruges til at hjælpe forældre med at udvikle en bedre forståelse af IEP, men intet for læreren. Så mange som forældrene kæmper for at forstå og udvikle mening om det specifikke formål med dette dokument, så gør mange lærere. At antage andet er vildledt og ignorerer en betydelig del af problemet. Men med distrikter og undervisere, der er strækket til deres grænser for tid og ressourcer, overses dette ofte. Som et resultat mangler undervisere den støtte, de har brug for til at undervise studerende med IEP'er.

Enhver forælder, der faktisk har udviklet et rimeligt niveau af IEP-forståelse og er i stand til at praktisere et vist niveau af effektiv fortalervirksomhed, har sandsynligvis været vidne til en vis grad af det, jeg taler om. Når du begynder at stille specifikke, spidse spørgsmål i dine IEP-møder, vil du få enhver variation af Ukorrekte svar.

Hvis distrikter afsatte en lille mængde tid og ressourcer i de tidlige stadier af IEP-udviklingen, ville det lindre behovet for mere tid og penge senere. Det ville øge programmets evne til at arbejde og resultere i et mere vellykket, mindre frustrerende resultat for alle involverede.

At undervise en studerende med et individuelt uddannelsesprogram kan være en meget frustrerende oplevelse eller en yderst givende. Resultatet er ikke op til den studerende, men læreren. For at skabe et positivt resultat skal du først forstå, hvad en IEP er, og hvad du skal gøre med det. Lær at bruge IEP til din fordel. Det er beregnet til at hjælpe, ikke hindre.

Når du modtager en kopi af din studerendes IEP, har du fået en detaljeret undervisningsvejledning til det barn. Hvad gør du med det? Læser du dokumentet, eller scanner du det og smider det i en fil. Lærede du noget om det barn, eller bestemte du blot, at han skulle sidde ved fronten af ​​klasseværelset? Deltog du på IEP-mødet? Forsøgte du at kommunikere med de studerendes forældre om deres barns uddannelsesmæssige behov? Hvis du er en af ​​de mange lærere, der ikke fuldt ud forstår betydningen af ​​IEP-dokumentet, er du ikke alene. Derudover mangler du en enorm mulighed for ikke kun at gøre en enorm forskel i livet for en studerende, der har brug for dig, men at reducere dit niveau af frustration til at håndtere disse typer programmer. For mange studerende kommer læring let; de vil lykkes på trods af dig. For nogle er læring vanskeligere af grunde uden for deres kontrol. Det er en konstant kamp, ​​der producerer en vedvarende cyklus af fiasko efterfulgt af frustration for læreren og eleven. Dette er de studerende, hvis succes eller fiasko er i dine hænder.

Hvad er en IEP?

  • Det er en Individuel Uddannelsesprogram. En plan designet til en barn; dette barn.

  • Det er en plan, der er udviklet, fordi der er truffet en beslutning herom dette barn lider af en form for handicap, der påvirker hans evne til at lære negativt uden nogen egen skyld.

  • Det er udviklet på baggrund af information indsamlet fra et team af undervisere og forældre, der har erfaring med dette studerende. Baseret på deres uvurderlige oplevelse fortæller de dig, hvad der fungerer, og hvad der ikke fungerer for ham.

  • Baseret på denne viden indeholder planen ændringer, der har vist sig at være effektive og nødvendige for at få succes med dette barn.

Så hvad er en IEP? Det er en dyrebar gave, der er blevet overdraget til dig på forhånd. Det giver dig væsentlig information om det barn. Det bør bruges til din fordel at finjustere dine egne undervisningsstrategier og planer til at imødekomme disse behov. Hele dokumentet handler om undervisere, der foretager ændringer for at imødekomme behovene hos en deaktiveret studerende. Ikke om at forvente, at den studerende foretager ændringer for at imødekomme underviserens behov.

Hvis du ikke foretager ændringer baseret på disse oplysninger, forstår du ikke betydningen af ​​dokumentet, og du giver ikke den studerende den passende uddannelse, som de har ret til.

Hvis du forstår formålet med informationen, kan du bruge dem til din fordel. Effektive ændringer behøver ikke kræve en masse tid eller kræfter fra din side for at gøre en dramatisk forskel i den studerendes succes. Desuden vil du aflaste den vedvarende frustration for dig selv, underviserne foran dig, eleven og forældrene.


Lærervejledning til LEGO Education StoryStarter (April 2021)



Tags Artiklen: Lærervejledning til IEP'er, specialundervisning, Diane Miller, lærervejledning til IEP'er, vellykket IEP-undervisning, IEP-serier, handicap,

Pita Sandwich-ideer

Pita Sandwich-ideer

mad og vin